Asimilación de la barbarie (II) / Assimilation de la barbarie (II)

“Seamos productivos”, “Mi tarde no ha sido nada productiva”, “Voy a ver si hago algo productivo”... Con el sesgo impuesto por nuestra formación, es común oír este tipo de frases en boca de los estudiantes del doctorado de Economía. Invariablemente, la “productividad” hace referencia al estudio, a los problemas que hay que resolver para tal día, a las clases... La gente puede llegar incluso a sentir verdaderos remordimientos cuando está haciendo algo no relacionado con la universidad y, por lo tanto, no está “produciendo”. Yo no dejo de pensar en el concepto de “productivo”. Más allá de la importancia obvia de los estudios, no sé cómo explicar que actividades como hablar, pasear, jugar, amar, escribir, leer, dibujar, reír o tocar, son, en muchas ocasiones, las más productivas del mundo. Pero claro, quizá digo esto porque en realidad yo sólo aspiro a producir felicidad.

"Soyons productifs", "Mon après-midi n'a pas été du tout productif", "Je vais voir si je peux faire quelque chose de productif"... Avec les biais imposé par notre formation, il est normal d'écouter ce type de phrases chez les étudiants du doctorat en Économie. Systématiquement, la "productivité" fait référence aux révisions, aux problèmes qu'il faut rendre tel ou tel jour, aux cours... Les gens peuvent même sentir des remords quand ils sont en train de faire quelque chose qui n'est pas en rapport avec l'université et que, par conséquent, ils ne sont pas en train de "produire". Je n'arrête pas de penser au concept de "productif". Au-delà de l'importance évidente des études, je ne sais pas comment expliquer que des activités comme parler, se promener, jouer, danser, aimer, écrire, lire, dessiner ou rire sont, dans pas mal de cas, les activités les plus productives du monde. Mais, bien sûr, peut-être je dis cela parce que je n'aspire qu'à produire du bonheur.

Canción del día/Chanson du jour